Reiner Yesid López Charris

Author: Reiner Yesid López Charris

Nació en Maicao, La Guajira (Colombia). Es docente de Educación Física, Recreación y Deportes, egresado de la Universidad de Pamplona, y especialista en Pedagogía y Docencia. Investigador, gestor comunitario y promotor de procesos educativos inclusivos en contextos rurales y urbanos del Caribe colombiano. Hace parte del semillero AIDUA de la Universidad de La Sabana, donde participa en el proyecto Vida Laboral en el Autismo. Es investigador en proyectos de la Bayrón Becerra Foundation y fellow del programa internacional OMLATAM 2025, una red global de liderazgo transformador en América Latina y el Caribe. Ha sido mentor y alumni del Programa Jóvenes Pazcíficos, desde donde acompaña procesos formativos en resolución de conflictos, liderazgo juvenil y construcción de paz en territorios históricamente excluidos. Su trabajo articula cultura, sostenibilidad y justicia social como pilares para repensar la escuela desde las periferias. Actualmente se desempeña como vocal de la organización internacional DISFAM y Familia en Colombia, promoviendo la inclusión educativa de personas con dislexia y otras neurodivergencias. .

Innovación educativa crítica: repensar el aula en la era digital

2Dec

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Edición 28, Educación, Ultimos

Innovación educativa crítica: repensar el aula en la era digital

Subtítulo: Tecnología para la concientización e innovación desde los bordes del territorio “La educación digital no comienza con el Wi-Fi, sino con la conciencia de por qué y para quién conectamos.” — Reiner López Tecnología con propósito, no con deslumbramiento Aquí no hablo de tecnología, hablo de conciencia pedagógica para transformar vidas desde el Caribe colombiano. La invitación de nuestra editora, Gladys Salas C., a reflexionar sobre la relación entre tecnología, educación e innovación, no puede responderse con la ingenuidad de quien se deslumbra ante los gadgets más recientes. Quienes escribimos desde el borde —donde la escuela comparte techo con la escasez— sabemos que la verdadera innovación se gesta en la dificultad: allí donde la precariedad obliga a repensar la enseñanza ...

Donde la dificultad florece: voces que educan desde el borde

16Sep

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Edición 27, Educación

Donde la dificultad florece: voces que educan desde el borde

Subtítulo: De las grandes brechas a las soluciones colectivas: una mirada desde las familias, los estudiantes y las escuelas que no se rinden. “Cuando la educación no es liberadora, el sueño del oprimido es convertirse en opresor.” — Paulo Freire – Superar no es solo resistir: es transformar Hablar de dificultades en la educación no es una novedad. Las escuchamos a diario en las noticias, las vivimos en las aulas y las cargan silenciosamente familias enteras. Pero este artículo no busca repetir diagnósticos conocidos, sino visibilizar las estrategias de superación que emergen desde las orillas: esas geografías invisibilizadas donde, a pesar de todo, se educa, se sueña y se transforma. En la edición anterior de esta revista, propuse comprender la educación rural como un diseño periféri...

Educación rural como diseño periférico: estrategias para la inclusión y la diversidad

1Jul

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Cooperación, Edición 26

Educación rural como diseño periférico: estrategias para la inclusión y la diversidad

"La educación no cambia el mundo: cambia a las personas que van a cambiar el mundo."— Paulo Freire Hola, amigos lectores. Hoy quiero invitarlos a mirar la educación rural de una manera distinta: no como un espacio de carencias, sino como un verdadero laboratorio de innovación, diversidad y sostenibilidad social. Cuando pensamos en las escuelas rurales, muchas veces imaginamos lugares aislados y carentes de recursos. Sin embargo, en esas "periferias" surgen estrategias pedagógicas que responden con creatividad a los desafíos de la geografía, la diversidad cultural y la desigualdad histórica. Desde mi experiencia como educador e investigador, he podido ver cómo la ruralidad no es un atraso, sino una posibilidad inmensa de transformación social. Modelos como las "Escuelas Rurales Interc...