{"id":868,"date":"2023-06-01T21:47:00","date_gmt":"2023-06-01T19:47:00","guid":{"rendered":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/?p=868"},"modified":"2023-11-16T02:18:47","modified_gmt":"2023-11-16T01:18:47","slug":"sos-mariola","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2023\/06\/01\/sos-mariola\/","title":{"rendered":"SOS MARIOLA un proyecto APS con cinco urgentes servicios"},"content":{"rendered":"\t\t
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Antes que nada, hay que destacar que la promoci\u00f3n protagonista del proyecto est\u00e1 formada por un alumnado proveniente de largos confinamientos, con un escaso o nulo arraigo a la naturaleza, con un elevado nivel de sedentarismo y con muchas horas de nuevas tecnolog\u00edas. Ni\u00f1os con un gran desconocimiento del mundo rural que no pod\u00edan llegar a entender que hubiera familias vulnerables que ni siquiera pod\u00edan permitirse tener aceite de oliva en su alimentaci\u00f3n diaria. SOS Mariola result\u00f3 un trabajo educativo tan necesario para el alumnado como para solucionar los problemas detectados.<\/p>\n

Despu\u00e9s de realizar muchas actividades de aula, se descubri\u00f3 que el parque natural de la Sierra de Mariola estaba lleno de basura. Mediante la realizaci\u00f3n de un trabajo cooperativo, los alumnos dise\u00f1aron sobre papel la hoja de ruta para solucionar el problema: Recorrer a pie y limpiar, nada m\u00e1s y nada menos que 122 km del parque natural mediante cinco excursiones, las cuales se aprovecharon para vivir rutas literarias muy variadas. Cost\u00f3 mucho esfuerzo, pero, seg\u00fan indican en su portfolio evaluativo, est\u00e1n muy orgullosos y coinciden en que el sacrificio vali\u00f3 la pena.<\/p>\n

Fue en una de estas salidas al coraz\u00f3n del parque, la m\u00e1s emocionante porque era la primera con pernoctaci\u00f3n despu\u00e9s de la pandemia, donde descubrieron el segundo problema: La campana antigua del santuario de Agres estaba rota. En la asamblea nocturna de esa excursi\u00f3n se dise\u00f1\u00f3 el \u201cmanos a la obra\u201d para solucionar una dificultad aparentemente imposible de alcanzar y que pasaba por recaudar 5.900 euros. Euro a euro, como un gran ej\u00e9rcito de hormigas, se consigui\u00f3 la cantidad vertebrando una campa\u00f1a econ\u00f3mica donde se vendi\u00f3 material solidario (imanes, bolis y vasos), y con ella el ambicioso objetivo de sustituir la campana.<\/p>\n

Un tiempo m\u00e1s tarde, despu\u00e9s de recibir en el aula la visita del presidente de C\u00e1ritas de Ba\u00f1eres de Mariola, el alumnado se percat\u00f3 que el economato de esta poblaci\u00f3n necesitaba aceite de oliva para las familias m\u00e1s\u00a0vulnerables. Para ello, por primera vez en sus vidas, acudieron directos al campo para hacer aceitunas y descubrieron as\u00ed la dura vida de los jornaleros aceituneros. Una vez recolectadas, aprendieron el procedimiento completo para elaborar aceite cien por cien ecol\u00f3gico. Al final, se consiguieron entregar 140 litros de este producto tan necesario para tener una dieta m\u00e1s equilibrada. Esta actividad tambi\u00e9n permiti\u00f3 a toda la promoci\u00f3n descubrir y enamorarse del poeta Miguel Hern\u00e1ndez. De hecho, el alumnado memoriz\u00f3 y recit\u00f3 \u201cAndaluces de Ja\u00e9n\u201d por la Pasarela de las Urracas disfrazados de agricultores andaluces desfilando por una pasarela improvisada con las mesas del aula; todo un ejemplo de voluntad y superaci\u00f3n.<\/p>\n

Y, por \u00faltimo, se solucion\u00f3 tambi\u00e9n el problema de la consanguinidad del \u00faltimo reba\u00f1o de ovejas valencianas de la Sierra de Mariola, raza aut\u00f3ctona valenciana que se encuentra en peligro de extinci\u00f3n, perteneciente al amigo Jes\u00fas, el \u00faltimo pastor del parque. Para ello, se le regalaron dos machos de un pastor otro pueblo. Mientras tanto, se realiz\u00f3 otra excursi\u00f3n para pastorear las ovejas y aprendieron de primera mano c\u00f3mo es el oficio que tambi\u00e9n tuvo Miguel Hern\u00e1ndez. Pero, por desgracia, los problemas segu\u00edan apareciendo. Y es que, con la despoblaci\u00f3n de las mas\u00edas del parque natural, el alumnado descubri\u00f3 que la raza de la gallina alicantina se hab\u00eda extinguido por completo de la Mariola y pr\u00e1cticamente en toda la provincia de Alicante. Para luchar contra la extinci\u00f3n, se instal\u00f3 en la clase una incubadora donde llegaron a nacer 12 pollitos. Dos de ellos fallecieron y los otros diez pasaron a vivir en el gallinero del colegio, que se convirti\u00f3 en centro reproductor.<\/p>\n

Por todo lo expuesto, resulta evidente que a nivel personal el alumnado ha mejorado y se ha empoderado socialmente. Pero, los m\u00e1s tradicionales se preguntar\u00e1n si en clase aprendieron y cumplieron con la ley de educaci\u00f3n de turno. Pues esa es la base de la, para m\u00ed, filosof\u00eda del aprendizaje-servicio: llevar lo trabajado en clase, lo que la ley nos obliga, a la sociedad en forma de servicio para solucionar los problemas detectados. Por ello, hay que destacar que se hicieron disecciones de carnicer\u00eda para aprender los aparatos de los mam\u00edferos y se conect\u00f3 el circulatorio con una donaci\u00f3n de sangre organizada en la ciudad. Se trabaj\u00f3 el cuaderno de campo para entender la clasificaci\u00f3n de los seres vivos mediante ejercicios y actividades como mapas mentales, murales, exposiciones y esquemas de v\u00eddeos. Se conoci\u00f3 y estudi\u00f3 con profundidad a la oveja valenciana, la gallina alicantina y otras especies. Aprendieron como era la vida en las mas\u00edas mediante un Puzle de Aronson (cooperativo formal) donde se aprendieron las herramientas, la vestimenta, las costumbres y los trabajos de sus habitantes. Y, en un emocionante viaje imaginario a la Edad Media, conocieron diferentes obras de arte, entre las cuales estaban las campanas y practicaron el casi desaparecido toque manual, el WhatsApp de la Edad Media, recientemente declarados Patrimonio Inmaterial de la Humanidad. Al poco tiempo de su finalizaci\u00f3n, recibimos la alegr\u00eda de que SOS Mariola fue galardonado con el Premio Nacional de Educaci\u00f3n Ambiental 2022, otorgado por el CENEAM (Centro Nacional de Educaci\u00f3n Ambiental), perteneciente al Ministerio para Transici\u00f3n Ecol\u00f3gica y el Reto Demogr\u00e1fico, dotado con tres noches y cuatro d\u00edas en el albergue nacional de Valsa\u00edn (Segovia). El proyecto se celebr\u00f3 por todo lo alto durante el transcurso del mismo, pero este reconocimiento fue el colof\u00f3n a mucho tiempo de duro trabajo por parte de todo alumnado.<\/span><\/p>\n

Cabe se\u00f1alar tambi\u00e9n que otra caracter\u00edstica importante del trabajo por aprendizaje-servicio es la continuidad de los proyectos en el tiempo. De nada sirve realizar un trabajo exitoso y presenciar su final al poco tiempo. Es por ello, que, en el presente curso escolar, y con la misma promoci\u00f3n de luchadores, m\u00e1s preparados para la causa que hace un a\u00f1o, se continu\u00f3 SOS Mariola para conseguir hacer realidad tres ambiciosos productos finales. En primer lugar, y en colaboraci\u00f3n con los trabajadores del parque natural de la Mariola, se recuper\u00f3 una senda erosionada de tres kil\u00f3metros a causa de las malas praxis de los excursionistas, mediante la colocaci\u00f3n de letreros, eliminando atajos creados y, nada m\u00e1s finalizado en trabajo, se dise\u00f1\u00f3 y se llev\u00f3 a cabo una campa\u00f1a en los medios de comunicaci\u00f3n para sensibilizar a la sociedad. En segundo lugar, azadas en mano, se reforest\u00f3 una parte importante del parque natural con especies vegetales escasas en la zona, como el enebro, la madro\u00f1o, el pino negro, la sabina, la carrasca\u2026 Y, por \u00faltimo, en colaboraci\u00f3n con la Consejer\u00eda de Medio Ambiente, se repoblaron algunas charcas del parque con gallipatos criados en el mismo colegio con mucho cari\u00f1o. Aprovechamos una de estas excursiones para subir al campanario del santuario de Agres para visitar nuestra campana y vivenciar el orgullo de escucharla en directo para todo el pueblo.<\/p>\n

En resumen, se logr\u00f3 vertebrar un trabajo en red donde valores como la compasi\u00f3n (empat\u00eda en acci\u00f3n), la afectividad, la solidaridad, el compromiso y la \u00e9tica del cuidado fueron los actores principales. Y todo esto ha sido posible gracias a una metodolog\u00eda que deja en evidencia cualquier ley educativa: el aprendizaje-servicio. Un proyecto que surgi\u00f3 del coraz\u00f3n, se pens\u00f3 con la cabeza y se ejecut\u00f3 con las manos. Imposible que el resultado no fuera el obtenido.<\/span><\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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