{"id":3946,"date":"2026-10-05T19:30:11","date_gmt":"2026-10-06T00:30:11","guid":{"rendered":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/?p=3946"},"modified":"2026-10-05T19:30:11","modified_gmt":"2026-10-06T00:30:11","slug":"prevenir-antes-que-atender","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2026\/10\/05\/prevenir-antes-que-atender\/","title":{"rendered":"Prevenir antes que atender: el reto de gestionar el riesgo y ordenar el territorio"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"3946\" class=\"elementor elementor-3946\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-1e69e138 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"1e69e138\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-329d89e5 elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"329d89e5\" data-element_type=\"widget\" data-e-type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<p><em>Los desastres no son naturales: sus consecuencias dependen, en buena medida, de c\u00f3mo se planifican los territorios y de las decisiones que determinan d\u00f3nde vivir, construir e invertir.<\/em>\u00a0<\/p><p>Un volc\u00e1n puede entrar en erupci\u00f3n sin convertirse necesariamente en un desastre. La tragedia aparece cuando un fen\u00f3meno natural encuentra personas, viviendas, cultivos o infraestructura expuestos y vulnerables. Esa diferencia, sencilla pero decisiva, est\u00e1 en el centro de la gesti\u00f3n del riesgo en Colombia.\u00a0<\/p><p>La trayectoria ha mostrado c\u00f3mo este desaf\u00edo pas\u00f3 de ser un asunto reservado a especialistas a convertirse en una responsabilidad transversal, vinculada con la planificaci\u00f3n, el ordenamiento territorial, la inversi\u00f3n p\u00fablica y privada, la educaci\u00f3n y la vida cotidiana.\u00a0<\/p><p>En un pa\u00eds marcado por terremotos, erupciones volc\u00e1nicas, inundaciones, sequ\u00edas, deslizamientos y avalanchas, anticiparse no es una opci\u00f3n secundaria. Es la manera de reducir p\u00e9rdidas y de construir territorios m\u00e1s seguros.\u00a0<\/p><p><strong>\u00a0<\/strong><\/p><p><strong>Amenaza, vulnerabilidad y riesgo<\/strong>\u00a0<\/p><p>La gesti\u00f3n del riesgo comienza por distinguir entre un fen\u00f3meno natural y una amenaza. Terremotos, erupciones volc\u00e1nicas, tsunamis, deslizamientos y heladas forman parte de la din\u00e1mica del planeta y han existido a lo largo de su historia. Solo se convierten en amenazas cuando tienen la capacidad de afectar a personas, viviendas, equipamientos, infraestructura b\u00e1sica o vital, cultivos, actividades econ\u00f3micas, urbanas y rurales.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Las amenazas de origen natural pueden agruparse en dos grandes categor\u00edas. Las geol\u00f3gicas est\u00e1n relacionadas con la din\u00e1mica de la Tierra y el movimiento de las placas tect\u00f3nicas; all\u00ed se encuentran los terremotos, las erupciones volc\u00e1nicas, los tsunamis y los deslizamientos o avalanchas. Las hidrometeorol\u00f3gicas, por su parte, est\u00e1n vinculadas con el clima e incluyen principalmente las inundaciones y las sequ\u00edas.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>La diferencia puede entenderse con el ejemplo de un volc\u00e1n ubicado en una isla deshabitada. Aunque entre en actividad, no causar\u00e1 da\u00f1os mientras no haya personas o bienes expuestos. Cuando una poblaci\u00f3n se instala cerca de sus posibles efectos, aparece la vulnerabilidad; cuando coinciden una amenaza y una poblaci\u00f3n vulnerable, existe una condici\u00f3n de riesgo.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p>Por eso, los mapas de amenaza y vulnerabilidad son herramientas fundamentales para la planificaci\u00f3n territorial. Permiten delimitar las zonas expuestas y orientar decisiones sobre la localizaci\u00f3n de viviendas, escuelas, hospitales, carreteras y otras obras. Tambi\u00e9n hacen visible una dimensi\u00f3n social del problema: con frecuencia, las comunidades con menos recursos terminan ocupando terrenos peligrosos y enfrentan una mayor vulnerabilidad.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Planificar para reducir las p\u00e9rdidas<\/strong><\/p><p>Colombia cuenta con normas e instituciones para abordar el riesgo, aunque durante mucho tiempo los recursos y las acciones se concentraron m\u00e1s en atender los desastres que en prevenirlos. La Ley 46 de 1988 cre\u00f3 el Sistema Nacional de Prevenci\u00f3n y Atenci\u00f3n de Desastres- SNPAD, y el Plan Nacional de Prevenci\u00f3n y Atenci\u00f3n de Desastres fue adoptado mediante el Decreto 93 de 1998.<\/p><p>La Ley 1523 de 2012 actualiz\u00f3 esa pol\u00edtica y marco normativo y transform\u00f3 el sistema &#8211; SNPAD en el Sistema Nacional de Gesti\u00f3n del Riesgo de Desastres-SNGRD. A este proceso se suma la Ley 388 de 1997, relacionada con el desarrollo territorial y decisiva para que los municipios incorporen la gesti\u00f3n del riesgo de desastres en sus planes de ordenamiento territorial.<\/p><p>La existencia de estas normas debe traducirse en decisiones y normativas concretas sobre el uso y ocupaci\u00f3n del suelo. Se trata de impedir la ocupaci\u00f3n de zonas no aptas para asentamientos humanos, como aquellas expuestas a inundaciones, deslizamientos, avalanchas, amenaza s\u00edsmica alta, erupciones volc\u00e1nicas y tsunamis. Tambi\u00e9n implica orientar la inversi\u00f3n p\u00fablica y privada hacia lugares y sitios seguros.<\/p><p>Un plan de ordenamiento territorial puede ayudar a que las familias no pongan sus viviendas y sus ahorros e hipotecas en zonas de riesgo, y a que el Estado ubique en lugares seguros v\u00edas, hospitales, escuelas, edificaciones esenciales y dem\u00e1s infraestructura. Para ello se requiere invertir en estudios, cartograf\u00eda, conocimiento de las amenazas y riesgos en divulgaci\u00f3n, en educaci\u00f3n, de modo que la informaci\u00f3n llegue a quienes toman decisiones en el sector p\u00fablico y privado y especialmente a las comunidades.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>El desaf\u00edo del cambio clim\u00e1tico<\/strong><\/p><p>Uno de los mayores desaf\u00edos para los territorios organizados en municipios y departamentos es responder a los eventos de origen hidrometeorol\u00f3gico, cuya intensidad y frecuencia pueden aumentar bajo los efectos del cambio clim\u00e1tico. La variabilidad clim\u00e1tica produce, en periodos relativamente cortos, ciclos de inundaciones y sequ\u00edas asociados a fen\u00f3menos como La Ni\u00f1a y El Ni\u00f1o.<\/p><p>El cambio clim\u00e1tico ocurre en periodos de tiempo m\u00e1s largos. En el contexto del calentamiento global, puede intensificar esos episodios y hacer que las inundaciones y las sequ\u00edas sean m\u00e1s extremas y frecuentes. El fen\u00f3meno de La Ni\u00f1a de 2010 y 2011, que dej\u00f3 m\u00e1s de mil municipios afectados por inundaciones y deslizamientos asociados al exceso de lluvias, de agua, muestra la magnitud que pueden alcanzar estos eventos.<\/p><p>La respuesta del estado, del sector privado y comunitario exige fortalecer el conocimiento de las amenazas, de las vulnerabilidades, mejorar la capacidad institucional y financiar estudios, y obras de mitigaci\u00f3n. Sin embargo, no todos los riesgos pueden reducirse o mitigarse, mediante obras de infraestructura o con soluciones basadas en la naturaleza. En las zonas donde el riesgo no es mitigable, puede ser la \u00fanica soluci\u00f3n reasentar a las comunidades all\u00ed localizadas, una tarea que demanda grandes recursos y decisiones t\u00e9cnicas y jur\u00eddicas en el marco del ordenamiento territorial, sostenidas en el tiempo.<\/p><p>El reto no consiste \u00fanicamente en reaccionar cuando ocurre una emergencia. Consiste en anticiparse, reconocer las condiciones de exposici\u00f3n y vulnerabilidad, y tomar decisiones de planificaci\u00f3n antes de que un fen\u00f3meno natural se convierta en desastre.<\/p><p>\u00a0<\/p><p><strong>Una tarea de todas las disciplinas<\/strong><\/p><p>La gesti\u00f3n del riesgo no es exclusiva de vulcan\u00f3logos, sism\u00f3logos, geomorf\u00f3logos, ge\u00f3logos o hidr\u00f3logos. Aunque estos especialistas son esenciales para estudiar los fen\u00f3menos naturales, la prevenci\u00f3n tambi\u00e9n involucra a m\u00e9dicos, arquitectos, ingenieros, trabajadores sociales, soci\u00f3logos, comunicadores, educadores y profesionales de muchas otras \u00e1reas.\u00a0<\/p><p>Como la gesti\u00f3n ambiental, la gesti\u00f3n del riesgo atraviesa los distintos sectores del desarrollo y est\u00e1 presente en las decisiones p\u00fablicas y privadas. La comunicaci\u00f3n, la divulgaci\u00f3n y la educaci\u00f3n son fundamentales para que el conocimiento llegue a las comunidades y para que la prevenci\u00f3n deje de ser una reacci\u00f3n ocasional frente a las emergencias.<\/p><p>Esa transformaci\u00f3n debe comenzar desde la infancia. Formar a ni\u00f1os y j\u00f3venes en gesti\u00f3n del riesgo, en prevenir desastres, permite que las futuras generaciones incorporen estos conocimientos y criterios en sus decisiones cotidianas, en sectores p\u00fablico y privado y en la manera de comprender y administrar los territorios. La cultura de la prevenci\u00f3n no se construye con campa\u00f1as aisladas, sino con un aprendizaje sostenido que atraviesa varias generaciones.\u00a0<\/p><p>El desaf\u00edo es amplio, pero tambi\u00e9n lo es la responsabilidad compartida. Cada decisi\u00f3n sobre d\u00f3nde construir y c\u00f3mo ordenar el territorio puede reducir la exposici\u00f3n al peligro o, por el contrario, trasladar el riesgo hacia quienes tienen menos posibilidades de protegerse. Lo mismo ocurre con la inversi\u00f3n: destinar recursos al conocimiento, a la planificaci\u00f3n y a las obras de mitigaci\u00f3n no es apartarlos de las emergencias, sino evitar p\u00e9rdidas que despu\u00e9s resultan m\u00e1s costosas y dif\u00edciles de reparar. Informar con claridad y educar de manera permanente permite que las comunidades comprendan las amenazas, participen en las decisiones y fortalezcan su capacidad de actuar antes de que ocurra una crisis.\u00a0<\/p><p>Pasar de una cultura reactiva a una cultura preventiva exige cambiar la pregunta: no solo qu\u00e9 hacer cuando llega la emergencia, sino qu\u00e9 decisiones pueden evitar que el peligro se convierta en desastre. Ese cambio no depende de una instituci\u00f3n aislada ni de una disciplina particular. Requiere conocimiento compartido, planificaci\u00f3n sostenida y participaci\u00f3n de las comunidades, porque son ellas las que conocen el territorio, viven sus transformaciones y deben ser parte de las soluciones. Prevenir antes que atender significa, en \u00faltima instancia, convertir el conocimiento en una forma de cuidado colectivo y hacer de cada decisi\u00f3n una oportunidad para construir territorios m\u00e1s seguros. Prevenir antes que atender es elegir, desde hoy, que el futuro no quede en manos del azar.\u00a0<\/p><p>\u00a0<\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-84549e2 e-flex e-con-boxed e-con e-parent\" data-id=\"84549e2\" data-element_type=\"container\" data-e-type=\"container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"e-con-inner\">\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Los desastres no son naturales: sus consecuencias dependen, en buena medida, de c\u00f3mo se planifican los territorios y de las decisiones que determinan d\u00f3nde vivir, construir e invertir.\u00a0 Un volc\u00e1n puede entrar en erupci\u00f3n sin convertirse necesariamente en un desastre. La tragedia aparece cuando un fen\u00f3meno natural encuentra personas, viviendas, cultivos o infraestructura expuestos y [&hellip;]<\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":3951,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"elementor_theme","format":"standard","meta":{"sb_editor_width":"","_jetpack_newsletter_access":"","_jetpack_dont_email_post_to_subs":false,"_jetpack_newsletter_tier_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paywalled_content":false,"_jetpack_feature_clip_id":0,"_jetpack_memberships_contains_paid_content":false,"footnotes":"","jetpack_post_was_ever_published":false},"categories":[32,149,30],"tags":[],"coauthors":[55],"class_list":["post-3946","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-ambiente","category-edicion-33","category-ultimos"],"relative_dates":{"created":"1 d\u00eda ago","modified":"1 d\u00eda ago"},"jetpack-related-posts":[{"id":3798,"url":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2026\/08\/04\/comprendiendo-nuestra-conexion-con-el-planeta\/","url_meta":{"origin":3946,"position":0},"title":"Comprendiendo Nuestra Conexi\u00f3n con el Planeta","author":"Carlos Adriano Alvarado Gonz\u00e1lez","date":"4 de agosto de 2026","format":false,"excerpt":"La falta de conocimiento acerca de nuestro entorno es lo primero que se percibe en las personas y comunidades que parecen estar desconectadas de nuestro planeta. Esta desconexi\u00f3n puede llevar a cometer errores por la falta de comprensi\u00f3n sobre su composici\u00f3n, formaci\u00f3n, interacciones y funcionamiento.\u00a0Desafortunadamente, tendemos a asumir que la\u2026","rel":"","context":"En \u00abAmbiente\u00bb","block_context":{"text":"Ambiente","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/category\/ambiente\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Repensando_educacion_revista_e32-1.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Repensando_educacion_revista_e32-1.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Repensando_educacion_revista_e32-1.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Repensando_educacion_revista_e32-1.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/08\/Repensando_educacion_revista_e32-1.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x"},"classes":[]},{"id":3952,"url":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2026\/10\/05\/cuando-educar-tambien-es-cultivar-futuro\/","url_meta":{"origin":3946,"position":1},"title":"Sembrar en la adversidad: cuando educar tambi\u00e9n es cultivar futuro","author":"Reiner Yesid L\u00f3pez Charris","date":"5 de octubre de 2026","format":false,"excerpt":"Territorio, resistencia y esperanza desde las pedagog\u00edas que nacen en los m\u00e1rgenes La esperanza no consiste solamente en esperar que algo cambie; tambi\u00e9n consiste en aprender a sembrar mientras las condiciones todav\u00eda no han cambiado. Cuando la tierra no est\u00e1 preparada Hay tierras en las que sembrar parece sencillo. Basta\u2026","rel":"","context":"En \u00abEdici\u00f3n 33\u00bb","block_context":{"text":"Edici\u00f3n 33","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/category\/edicion-33\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Repensando_educacion_revista_e33-2.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Repensando_educacion_revista_e33-2.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Repensando_educacion_revista_e33-2.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Repensando_educacion_revista_e33-2.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Repensando_educacion_revista_e33-2.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x"},"classes":[]},{"id":3092,"url":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2026\/02\/06\/el-trenzado-de-saberes\/","url_meta":{"origin":3946,"position":2},"title":"\u00bfPara qu\u00e9 educamos? El trenzado de saberes como acto de resistencia y libertad.\u00a0","author":"Reiner Yesid L\u00f3pez Charris","date":"6 de febrero de 2026","format":false,"excerpt":"Etnicidad, inclusi\u00f3n y ODS 4: una arquitectura pedag\u00f3gica desde la periferia y la diversidad.\u00a0 \"Educar no es simplemente transmitir un curr\u00edculo; es el arte de trenzar la identidad, el territorio y la diferencia en un solo tejido de dignidad humana donde nadie se quede atr\u00e1s.\"\u00a0\u2014\u00a0Reiner L\u00f3pez.\u00a0 \u00a0 La Epistemolog\u00eda del\u2026","rel":"","context":"En \u00abEdici\u00f3n 29\u00bb","block_context":{"text":"Edici\u00f3n 29","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/category\/edicion-29\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Repensando_educacion_revista_e29-3.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Repensando_educacion_revista_e29-3.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Repensando_educacion_revista_e29-3.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Repensando_educacion_revista_e29-3.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/02\/Repensando_educacion_revista_e29-3.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x"},"classes":[]},{"id":848,"url":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2023\/04\/01\/nota-del-editor-15\/","url_meta":{"origin":3946,"position":3},"title":"nota del editor Edici\u00f3n 15","author":"Gladys Salas","date":"1 de abril de 2023","format":false,"excerpt":"Aprender lo que nos gusta y apasiona es la mejor para entender el mundo que nos rodea y lograr cosas significativas que pueden ayudarnos, y as\u00ed, ayudar a otros. El aprendizaje es algo que se d\u00e1 naturalmente y en todas las etapas de la vida, es m\u00e1s, en todos los\u2026","rel":"","context":"En \u00abEdici\u00f3n 15\u00bb","block_context":{"text":"Edici\u00f3n 15","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/category\/edicion-15\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Repensando_educacion_revista_e15_f.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Repensando_educacion_revista_e15_f.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Repensando_educacion_revista_e15_f.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Repensando_educacion_revista_e15_f.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/11\/Repensando_educacion_revista_e15_f.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x"},"classes":[]},{"id":517,"url":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2023\/10\/01\/cambio-climatico\/","url_meta":{"origin":3946,"position":4},"title":"El cambio clim\u00e1tico y los riesgos para el bienestar humano y el futuro de nuestras comunidades","author":"Carlos Adriano Alvarado Gonz\u00e1lez","date":"1 de octubre de 2023","format":false,"excerpt":"Las condiciones de bienestar y de calidad de vida de los seres humanos depende necesariamente de los sistemas naturales de la Tierra. No obstante, los avances econ\u00f3micos, tecnol\u00f3gicos y sociales han conducido tambi\u00e9n a una reducci\u00f3n de la capacidad de la Tierra para sustentar el bienestar humano actual y futuro.\u2026","rel":"","context":"En \u00abAmbiente\u00bb","block_context":{"text":"Ambiente","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/category\/ambiente\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Repensando_educacion_revista_e17-4.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Repensando_educacion_revista_e17-4.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Repensando_educacion_revista_e17-4.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Repensando_educacion_revista_e17-4.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/Repensando_educacion_revista_e17-4.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x"},"classes":[]},{"id":3581,"url":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/2026\/03\/31\/el-puente-que-la-escuela-no-puede-romper\/","url_meta":{"origin":3946,"position":5},"title":"Maestros y Padres: El Puente que la Escuela No Puede Romper","author":"Reiner Yesid L\u00f3pez Charris","date":"31 de marzo de 2026","format":false,"excerpt":"Una alianza que no es opcional. Es estructural. \u00a0 \"La escuela sin la familia es un \u00e1rbol sin ra\u00edces. La familia sin la escuela es una semilla sin tierra. Juntos, son el bosque que ning\u00fan viento tumba.\"\u2014 Reiner L\u00f3pez.\u00a0 Hola, amigos lectores. Hoy quiero hablarles de algo que vivimos a\u2026","rel":"","context":"En \u00abEdici\u00f3n 30\u00bb","block_context":{"text":"Edici\u00f3n 30","link":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/category\/edicion-30\/"},"img":{"alt_text":"","src":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Repensando_educacion_revista_e30-3.jpg?resize=350%2C200&ssl=1","width":350,"height":200,"srcset":"https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Repensando_educacion_revista_e30-3.jpg?resize=350%2C200&ssl=1 1x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Repensando_educacion_revista_e30-3.jpg?resize=525%2C300&ssl=1 1.5x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Repensando_educacion_revista_e30-3.jpg?resize=700%2C400&ssl=1 2x, https:\/\/i0.wp.com\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Repensando_educacion_revista_e30-3.jpg?resize=1050%2C600&ssl=1 3x"},"classes":[]}],"jetpack_sharing_enabled":true,"jetpack_featured_media_url":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/wp-content\/uploads\/2026\/10\/Repensando_educacion_revista_e33-1.jpg","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3946","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3946"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3946\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":4009,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/3946\/revisions\/4009"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media\/3951"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3946"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=3946"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=3946"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"https:\/\/repensandolaeducacion.alopadres.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/coauthors?post=3946"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}